LECTURA
Seguimos con los cuentos populares y sus versiones de Pinto y Chinto.
Hoy vamos a leer sobre un personaje muy querido por todos: El ratón Pérez
Primero vemos el video y luego leemos la versión del cuento creada por Pinto & Chinto.
MATEMÁTICAS
Seguimos haciendo las actividades interactivas del Tema 4 de Matemáticas en el aula virtual de Santillana. Partimos donde acabamos ayer y hacemos las demás hasta terminarlas.
LENGUA CASTELLANA
Terminamos las actividades de repaso de la página 101 (ejercicios del 7 al 11) .
LINGUA GALEGA
ORACIÓNS (poremos este título a continuación das palabras de onte)
Onte estIvemos vendo como debuxaron os compañeiros as palabras con H.
Hoxe imos traballar con elas . Tedes que facer oracións nas que usedes todas as palabras de onte. En cada oración podedes usar unha, dúas , tres...palabras.
As letras H porémolas en vermello.
Nh porémolas en azul.
POEMA (poñemos este título en maiúsculas vermellas)
Primeiro, lemos o poema da páxina 101 dol ibro.
Noutra pauta poñemos o título do poema en letras maiúsculas azuis .
Escribimos o poema en lápiz e completamos coas palabras que levan nh en azul.
ORACIÓNS (poremos este título a continuación das palabras de onte)
Onte estIvemos vendo como debuxaron os compañeiros as palabras con H.
Hoxe imos traballar con elas . Tedes que facer oracións nas que usedes todas as palabras de onte. En cada oración podedes usar unha, dúas , tres...palabras.
As letras H porémolas en vermello.
Nh porémolas en azul.
POEMA (poñemos este título en maiúsculas vermellas)
Primeiro, lemos o poema da páxina 101 dol ibro.
Noutra pauta poñemos o título do poema en letras maiúsculas azuis .
Escribimos o poema en lápiz e completamos coas palabras que levan nh en azul.
CIENCIAS SOCIAIS
Imos falar do tempo atmosférico. Comezamos lendo o apartado adicado ao mesmo na páxina 34 do libro.
Na libreta, poñemos o titulo mais as ideas principais (como podedes ver na imaxen).
Para falar do tempo, temos que ver que fenòmenos atmosféricos están ocorrendo. Facemos, entón, un esquema de chaves coma o do exemplo onde aparecerán:
- os distintos fenómenos atmosféricos
- a súa deficinión
- os subtipos
- símbolos que representen esos fenómenos atmosféricos
Trátase de manexar e entender a forma de realizar outro esquema (o de chaves) para organizar a información que lemos nun texto.
Na libreta, poñemos o titulo mais as ideas principais (como podedes ver na imaxen).
Para falar do tempo, temos que ver que fenòmenos atmosféricos están ocorrendo. Facemos, entón, un esquema de chaves coma o do exemplo onde aparecerán:
- os distintos fenómenos atmosféricos
- a súa deficinión
- os subtipos
- símbolos que representen esos fenómenos atmosféricos
Trátase de manexar e entender a forma de realizar outro esquema (o de chaves) para organizar a información que lemos nun texto.
No hay comentarios:
Publicar un comentario